允许应用程序写入SD卡。
允许程序访问网络.
允许应用程序查看有关WLAN状态的信息。
允许应用程序查看所有网络的状态。
允许应用程序连接到WLAN接入点以及与WLAN接入点断开连接，并对配置的WLAN网络进行更改。
允许应用程序接收并非直接向您的设备发送的数据包。这样在查找附近提供的服务时很有用。这种操作所耗电量大于非多播模式。
允许应用程序访问设备的手机功能。有此权限的应用程序可确定此手机的号码和序列号，是否正在通话，以及对方的号码等。
允许应用程序防止手机进入休眠状态。
允许应用程序控制振动器。
允许应用程序使用相机拍照，这样应用程序可随时收集进入相机镜头的图像。
允许应用程序访问录音路径。
允许应用程序控制闪光灯。
允许应用程序修改整个系统的音频设置，如音量和路由。
允许应用程序在您不介入的情况下拨打电话。恶意应用程序可借此在您的话费单上产生意外通话费。
允许应用程序显示系统警报窗口。恶意应用程序可借此掌控整个手机屏幕。
允许应用程序从系统的各日志文件中读取信息。这样应用程序可以发现您的手机使用情况，但这些信息不应包含任何个人信息或保密信息。
允许应用程序装载和卸载可移动存储器的文件系统。
允许应用程序查看本地蓝牙手机的配置，以及建立或接受与配对设备的连接。
允许应用程序将任务移至前端和后台。恶意应用程序可借此强行进入前端，而不受您的控制。
允许应用程序检索有关当前和最近运行的任务的信息。恶意应用程序可借此发现有关其他应用程序的保密信息。
校本app最新版是非常多学校都在推行使用的研修管理平台，这里有众多精品课程免费提供给教师用户观看和学习，同时大家还能在此查看相关的学情统计以及学校发布的通知公告信息哦，工作中用得上的朋友赶快将其准备好吧！
校本手机版是服务于学校自主开展校本研修，方便各级教育行政部门对辖区内的研修过程和研修效果进行监督和管理的移动服务产品。服务于学校自主开展校本研修，方便各级教育行政部门对辖区内的研修过程和研修效果进行监督和管理的移动服务产品。平台解决了教师备课难、教育资源不平衡、优质教学资源班班通等一系列难题。学校可依靠校本资源库平台自主组织和规划类目， 根据教育教学需求自行定制服务。让优质资源库渗入到每一所学校，快速提升校本教育信息化的发展。
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“在教学中”
主要是研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的教学问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种教学理论假设。
“为了教学”
目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
“通过教学”
在日常教学过程中发现和解决问题，而不是让教师将自己的日常教学工作放在一边，到另外的地方做研究。
校本app教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。
有关专家认为，所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。
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